百科全书

不哭

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基本信息·出版社：江苏文艺出版社
·页码：233 页码
·出版日：2008年
·ISBN：7539928492
·版次：1版
·装帧：平装
·开本：16

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内容简介
这是一本由18个新闻故事组成的书稿。他们，大多数是不满18岁的孩子，都有着各自不同寻常的人生经历，他们，被定义为这个社会的“弱势群体”。然而，他们在弱小的生命与渺茫的未来中，却仍然保有自己的梦想。正是这些梦想，让他们拥有着继续生活、前行的力量。有梦想，就有希望。
本书为我们展开了这个时代挣扎于贫困生活中的少年群像的感人故事，具有令人震撼的力量，这力量来自这些故事本身的奇异和书中包含强烈的悲悯之心。
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作者简介申赋渔，《南京日报》著名记者，专栏作家。 先后6次获得中国报纸副刊银、铜奖，5次获得江苏新闻奖一、二等奖，9次获得江苏省报纸副刊作品一等奖。在多年的采访中，有这样一群人常常牵动着他的心，他们身上背负着不同经历打上的或深或浅的烙印，然而在重负之下，作者看到的是他们生命中仍然焕发出的成长的夺目光辉。

目录宝宝，不哭
为了孩子去流浪
孤儿院
9月1日
压垮的18岁
宏雅的微笑
14岁，15岁
血色少年
城市边上
他想坐牢
假如人生是一部默片
我是谁
妈妈我饿
河水冰冷
守口如瓶
我要妈妈
姐姐不疯
乡路带我回家
算是跋

内容节选
■假如人生是一部默片
不是每个人的人生，都可以是一部热闹曲折、有声有色的电影。
一个高大英俊的年轻人向我走过来，沉默不语。
他在纸上写道：“你不记得我了。我是你老师的儿子，你初中的数学老师的儿子。”
我看着他，看着。
2005年3月11日，周五的下午，已经暖和了的南京忽然下起了大雪。
办公室的窗外黑下来，模糊了。时间倒了回去。
整整20年，我再没回到那个学校。
教室面前的走廊里铺着青砖，因为年代久远，许多块砖头已经松散开来。走在上面，铿铿直响。脚步声远远地从木柱长廊的另一端传过来，缓慢却方正。初一教室里的喧哗一下子停住。交头接耳的，站在课桌上大喊大叫的，立刻端端正正地坐好。围着讲台追打的，也飞一般蹿回各自的座位，屏声静气。
脚步声在教室的门口停住，看不到人，只有硕大的三角尺的尖端严肃地戳进门里，一动不动。
“起立。”
“敬礼。”
班长喊。他走进来，在讲台前站定，朝下扫一眼，点点头。大家轰然坐下。
这是肖老师的数学课，也只有是肖老师，才会让教室在这一瞬间变得如此安静。他永远不苟言笑，严肃得让人害怕。然而课上得好，作业批改得也是极为认真。已经二十年没有再见到他。留在脑海中的永远是那样——右胳膊夹着大得吓人的三角尺，黄色的油漆已经剥落了许多。左手托着小小的木板钉成的粉笔盒，踱着方步，威严地向前。
在十二三岁的我的心中，如此严厉的肖老师是极为可怕的。即使是在下课的时候，看着他了，也是远远地避开。
那是个星期天的黄昏，因为什么我到学校去，现在已是完全想不起来。正在校园中央的林阴道上向前飞奔，忽然看到前面的人，像是肖老师。立即慢下来，不敢超过去。
他背着个六七岁的男孩，旁边走着一个十岁左右的女孩。
小男孩、小女孩我已经多次见过。小男孩大大的脑袋，两只大眼睛里满是顽皮和聪明。小女孩一头长发，白皙的瓜子脸，漂亮得让人吃惊。
这个黄昏的这一幕，一直深深地刻在我的脑海里。
小女孩走在爸爸的旁边，两只手端着一搪瓷盆的粥，盆沿上横放着两根筷子，筷子上摆着两只馒头。小女孩的眼睛紧紧地盯着馒头，小心翼翼地走着。小男孩趴在爸爸的背上，两只手揪着爸爸的领口，他不停地跳跃着，骑马一般。忽然伸了脚去踢身旁那女孩，一脚踢翻粥盆，粥泼了一地，馒头远远滚出去。小女孩惊恐地站住，哭起来。
他放下那男孩，男孩笑着，又用脚去踢那搪瓷盆。他左手拉住这孩
……

后记
■算是跋
　　高考结束，知道我大学无望，父亲四处借债，让我到县城里去复读。我说，不读了。背了爷爷留下的锯子、刨子和一把斧头，去无锡投奔一个做木工的远房堂叔。
　　无锡，是18岁的我，去得最远的地方。刚到无锡的那段时间，我就举着个写着“木工”两字的小木牌，傻傻地蹲在路边。
　　因为接不到活，堂叔介绍我到江南大学的一家制作公交站台的工厂。我的工作就是在这些庞大的铁架子上，一遍遍地刷上油漆。休息的时间，我常去图书馆门口转悠。可是进不去，我不是大学的学生。后来，我终于找到一个去处，中文系有个卖书的书店，叫做“江南书屋”。
　　空闲的时间我就去书屋看书。书屋里的老师对我慈爱地笑笑，听任我看，并不要我购买。时间长了，老师就问我，愿不愿意到书店来，当店员，兼搬运工。
　　第二天我就来了。兴奋地踩着三轮车，从遥远的书店拖来满满一车的图书。老师让我在书店的仓库里清出一块地方，铺上木板，当我的床。书屋其实是由一间教室改成的。教室被高大的书架隔成两半，前面一半开店，后面一半做仓库。这一夜，我几乎把书架上的每一本书都抚摸了一遍，兴奋得无法入睡。
　　我的顾客大多是学生，我的同龄人。我是热情的，可是他们很少和我说话。他们一边在书架前翻着书，一边叽叽咕咕地说话。他们所说的内容，我都关心，可是插不上一句。
　　有一天，来书屋的学生，谈的都是一个话题。就在学校背后的惠山顶上，将有一场盛大的聚会。全市有名的作家和学校里著名的诗人都会去，去朗诵他们自己的作品。
　　我站在柜台的后面，眼巴巴地听他们热闹地谈论着如何在小树林的树枝上挂上自己的诗作。没有人在意我，没有人漫不经心地向我说句顺便的客气话：你也来吧。他们还有请柬，很多很多的人都有请柬。凭这个，可以乘索道上山，可以一直到山顶的电视塔。
　　我是翻过学校后面的围墙上山的。午后就出发了，没有路。其实自己花钱买票也能乘索道上山，可是我怕遇到那些常来书屋的学生。他们如果看到我，一定会惊讶得要命。
　　我手脚并用地攀援着，一路忐忑不安，怕在山里也会遇见熟人。终于安全到达电视塔，天色还早。远远看过去，已经来了不少人。我躲在一块山石的背后，想等天黑下来，再混过去。
　　已经有人在树枝上挂上自己的诗了，有人高声地读了起来。我的手放在裤袋里，紧紧捏着一张纸条，我写的诗。可是我没办法走过去，只是远远地坐在这石头的后面，一遍遍给自己鼓气。
　　渐渐有成双成对的情侣向僻远的这边走过来。我只好向更远的地方退过去。终于，我在一个残破的生满了杂草的古墓旁边坐了下来。是秦少游的墓。我就坐在这墓的旁边，等着天黑。
　　回到山顶的时候，晚会已经开始了。电灯并不是很亮，还发出嘶嘶的声音。非常多的人带着手电，把站在场地中央朗诵诗歌的人的脸照得光芒四射又斑驳陆离。人山人海。朗诵结束，一批批的人走进了场地中间，后面人的手搭在前面人的双肩上，围成一个圈，人们唱起歌，圈子旋转起来。又有更多的人在外面围成更大的圈，一样地旋转着。所有的人都唱着同一首歌，四周的散客让手电筒的光芒像蛇一样地扭动。我站在一棵老树的树桠上，热切地张望着。我知道，此时我混入其中也没有人会知道我是谁，也不会有人来问我。树叶遮挡着我的面容，看着这狂欢却又与我无关的人群，我的内心喊叫着，一起跳吧，一起跳吧。可是我走不过去，我的心情激动，充满渴望，却又满怀悲伤。
这18岁的渴望，支撑着我走到今天。 并让今天的我，格外去关注那些与当年的我一样的，苦苦挣扎着的年轻生命。
申赋渔
2007-11-17


媒体评论■为了不再哭泣……
——记《不哭》的作者和设计师朱赢椿与申赋渔
他们认识并不久，闲谈中透露的相似的背景，却让彼此都很放松。朱赢椿，1970年生，著名的书籍装帧设计师；申赋渔，1970年生，颇有名气的记者。人们把这个年龄段还有点出息的人，依然称作为“青年才俊”。都已经顶着这名头几年了，行为作派，不免都有了包裹的成分，“自恃甚高”是才能的人常常脱不了的底色，“相看两不厌”，那就难得了。然而，这两位还真的越来越熟悉了起来，隔个一周，总要聚一聚。眼下，更多聚会是因为某项倾注了两人心血的大作。其实，相聚聊天中太多的惊喜来自于彼此的欣赏和默契，这使两人感到一种纯粹的快乐。
他们之间显然有着太多的相似点：都来自苏北农村；都有着贫寒却自由无比的童年。当小朱赢椿用自然界中所有能找到的颜色：青草的绿、桃花的红、迎春的黄碾碎了，无师自通地创造着儿童的天才的画作时，小申赋渔正四处寻觅着村子里能找到的书，甚至是有字的纸，这些文字被他即兴发挥为更有趣的故事。躺在田埂上的他对着小伙伴发誓：一定会成为文学家。虽然彼时的他们，对何谓“艺术家”“文学家”不甚了了。
后来，他们都进了城，从事着和早年的理想还能搭上点边的工作，他们有一个共同点：在他们都成了村里人教育孩子的榜样时，他们却一直重复着同样的梦魇：他们仿佛一直在做一张永远无法完成的试卷，大片的空白，让他们汗流浃背，心跳过速。他们是折磨人一生的“高考综合症”患者。多年来，高考，成为农村青年人体面地走出家园的唯一通道。虽然朱赢椿成了涉险过关者，申赋渔却被挤下了无望的深渊，但其中的心路历程，同样不堪回首。此后，朱赢椿留校、工作，慢慢洗去了农村少年的青涩，成了很像艺术家的艺术家；而申赋渔，则做过木匠、搬运工、书店管理员、公司职员等职业之后，最终进入南京大学中文系，边打工，边学习，完成了梦寐以求的大学学业。
看似各不相干的人生，却在他们的内心，深藏着一样的悲悯与责任。
因此，当申赋渔第一次跟朱赢椿说起进入这个大千世界的一些人和一些事时，久在象牙塔之中的朱赢椿竟然也同样感到了深入骨髓的疼痛：这是另一种真实存在的现实，离他们曾经生活的环境并不遥远的世界，这个世界里有一群遭遇不幸、却经历各异的孩子：因为家庭贫困，一岁半的孩子烫伤后，竟被父亲忍痛遗弃在医院；母亲吸毒被拘，3岁的孩子竟活活饿死在家中；当一个12岁的孩子溺水挣扎时，相距不过10多米远的钓鱼者，竟能心平气和地继续等着鱼儿上钩；渴望回家探望患病母亲的高校学子，竟因无钱购买几十元的车票，他骑上单车，踏上55个小时的归乡旅程。和申赋渔一样，朱赢椿对这些年轻生命的痛苦，感同身受，颇有几分书生气的他，却不能判断，是否因为他和申赋渔已经是好朋友，而多了一份格外的热情，他担心如果他过分的热衷会使自己丧失客观的判断力，他也担心读者会不买一本描述苦难和不幸的图书，但书中描绘的故事却让他如此的震惊、疼痛与冲动，他一刻也不能忘记书中苦难情景，不能忘记那些在贫寒和挣扎中需要关怀和援手的人。他把申赋渔的作品带到了大学课堂，读给外表很“潮”很“酷”的孩子们听，教室越来越静，后来，传来了哭声。
回来后，他对申赋渔说：结集出版吧，我会做出最好的设计，书名就叫《不哭》。
几天之后，他背着书稿去了北京，去谈出版、谈发行。他把全部的心血投入到这本书的设计与出版当中。义无反顾，这是一本过于沉重，屡屡被出版社拒绝的书稿。
如果你是一个敏感的读者，你一定能从内容到形式，感受到这是一本“不一样”的书，它充满了挣扎、悲悯与关怀。它倾注了两个来自乡野的创作者浓得化不开的真实情感。它不带丝毫功利，源自于没有结茧的柔软的跃动的心灵深处。
不知道，《不哭》会让一个陌生人感动吗？会让你内心产生同样的激情和爱心吗？会从书店来到你的书架上吗？不知道这本书上是否会很快落满灰尘，朱赢椿和申赋渔只是希望有一天，越来越多的孩子停止哭泣，露出无限灿烂而美好的笑容。
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■设计是为了忘掉设计
——《不哭》的设计
这是一本极为引人注目的书，放在任何一批书里，它都会跳出来，直扑眼帘，让人忍不住就会走过去，拿在手中翻阅。一层薄薄的纱布，从书脊延伸到了封面和封底上，书脊的纱布上贴着一条毛边的牛皮纸，乍一看，像是在装订过程中突然停下来，时间定格、凝固了，让人感到沉郁而伤痛。封面是粗糙的充满质感的纸张，仿佛洗旧了的布，调子怀旧而感伤，沉重而质朴，含着浓浓的悲悯之意。翻开内页，立即听见了纸张的呼吸之声。叹息、沉吟、落泪、悲愤、恸哭，翻开的这一瞬，情绪已经不再属于自己，一只无形的轻柔的手，牵着你，走进了最最柔软的内心，轻轻地翻动，不自不觉中，你已经泪流满面。
这本名为《不哭》的书，讲述的是１８个孩子的生存和教育困境。朱赢椿，这位著名装帧设计师，为设计这本书，花费了将近半年时间。
朱赢椿说，设计这本书，首先是因为它打动了我，让已经很久很久没有流泪的我，流下眼泪。这个时代，许多人已在心上裹上了老茧。这是一本能够融化老茧的书。为什么要花这么长的时间，这么多的心血设计它？我其实是希望不用设计它，人们自然就来读它。可是这是一个浮躁的时代，如果没有设计，原生态地放在这里，根本就没有人来关注它。这又是一个出版大爆炸的时代，放在书店，很快就会被其它的书籍淹没、覆盖。这在种情况下，必须有人把它凸显出来。让设计，使那些脚步匆匆的人，暂停片刻。当他们开始阅读这本书的时候，他们就会将设计忘记。这，是我所追求的。
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■《不哭》是部微观社会史
在强烈变化的社会背景之下，相当一部分中国家庭的孩子，他们正面临着他们难以承受的生存困境与教育困境。然而生存着，就必须挣扎。他们中的一部分在挣扎中毁灭着，一部分在挣扎中寻找到希望。
就是在这艰难的行走之中，时代在他们身上打上了或深或浅的烙印。从某种意义上来说，翻开《不哭》这本书，就是翻开了一段隐藏着的然而却震撼人心的社会史。
在《不哭》中，孩子从出生起，便因社会分层，而面临落差巨大的命运。一岁半的孩子被烫伤，因家庭贫困，竟被父亲忍痛遗弃在医院（《宝宝，不哭》）。贫寒的家境，让品学兼优的高三学生难负重荷，竟然突发精神疾病，从高处坠落死亡；而哥哥的死，给了弟弟必须坚强支撑家庭的理由，弟弟多么希望自己能救贫寒的父母于水深火热，却因为没有哥哥那样优秀的成绩，同样面临崩溃（《重负》）。在城市化的进程中，一批外来打工者的孩子，也进入了作者的视线。他们的被剥夺感、自卑感与孤独感，他们的勤勉好学与朴实，修正着社会对他们没来由的成见（《我在城市边上》等）。在《不哭》一书中，贫困给孩子成长打上的阴影，是最显而易见，无可回避的主题。可贵的是，作者还洞察了重负之下，成长着的生命焕发出的夺目光辉。在《乡路带我回家》中，贫困学子李红光，渴望回家探望患病的母亲，竟无钱购买几十元的车票。他骑上单车，踏上归乡的旅程，历经55个小时。李红光没有印象中贫困生的沉默而忧郁，他是憨直朴实的，又是阳光般明朗的，哪怕当同学沉湎于网络或恋爱，而他的业余时间全部在食堂、在图书馆打工中度过，他依然快乐地坚信，没有水晶阶梯的他，依然可以走向人生的巅峰。
贫困、贫富分化的加剧，不管是不是社会转型必须付出的代价，对于尚未成年的孩子，却都有失公平。然而，《不哭》在表现时却既深入体贴，又客观中允。其实，在任何社会环境中生长的孩子，都或多或少，受到环境的影响，这影响，又都是正负双向的。因此，社会背景下个人的顺应或执着，均是《不哭》刻意表现的内容。
在这部作品集中，我们看到了沉湎于网络，不可自拔，以抢劫银行求得解脱的大学生（《他想坐牢》）；有为了争风吃醋，参加群殴，以至下手凶残的暴力少年（《血色少年》）；还有因为自私、因为怯懦，因为大人的冷漠，置溺水的同伴不顾，甚至隐瞒同伴溺死消息的一伙孩子（《守口如瓶》）。翻开《不哭》，每每被时代大背景下，个人的迷茫与无助、痛苦与扭曲所震惊。我们看到的，是飞速奔驰的发展的车轮，对人心灵的辗压。面对庞大的复杂的无可名状的社会，作者选择了他独特的表现视角：因为少年的洁白，时代的烙印总是格外浓重；同样因为少年的无辜，少年的烦恼总能格外引发人们对于社会的思考。
与贫困，使少年沉沦，也使另一部分少年奋发一样，多元化的时代，在淹没了一些孩子的同时，也铸造着另一批孩子。我们看到了他们对知识的执着（《9月1日》）；对生命的热爱（《微笑的女孩》）；对理想的追求（《假如人生是一部默片》）。
《不哭》就这样给我们展开了少年真实的群像，表现着他们的命运、心灵与苦痛。而鲜活的生命，又是在广阔的时代背景下加以关照，因此，成为时代纪录的组成，厚重而深刻。相信这样的读物，不仅是广大青少年认识自身的最佳渠道，也会引起教育工作者与社会工作者的关注。
《宝宝，不哭》在文体上自成一家，既具备新闻要素，又采用大量文学手法，擅长将冷静的白描与激情的内心表现相结合，兼具情节的引人入胜与思想的独辟蹊径。而真实性与时代感，作为新闻的要素，在篇目中得到最突出的体现。在厌倦了虚饰的年代，它的力量无可阻挡。
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王蒙先生在看了这本书以后深为感动，他为此书题词：同情不幸的人，珍惜已有的幸福。
这是一本因自觉的爱、施予、体验和感动而起的图书，目的不仅是为了了解，也为了在奥运会到来之际，投射我们的目光在更多值得持续关心的人与事上……
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